有一种莳植流通买球下单平台，叫援藏30年

半月谈记者 洛卓嘉措 陈尚才

夏日的拉萨绿树掩映，自得如画。在拉萨北京实验中学的教室内，漂泊的《长江之歌》音乐传出，40名西藏学生正在沉浸式学习《在长江起源各拉丹冬》一课。教室的多媒体屏幕上，北京第五实验学校的一个班级也在同步学习。距离3000多公里的两地学子，跳跃大大小小，同上一堂课。

“君住长江头，我住长江尾……”这堂课跳跃空间，拉近了故国西南角与齐门的距离。这么的流通，在雪域高原与世界各省市之间，已握续了整整30个年头。

来去：爱心“建起”高原学校

那曲市平均海拔达4500米以上，是西藏海拔最高的地级市。1995年5月，浙江省第一批援藏干部来到这里，他们调研发现那时那曲地区适龄儿童入学率只须22.5%，阻遏的环境和薄弱的基础才略横亘在高原儿童的修业路上。时任那曲县常务副县长的援藏干部姜军给《杭州日报》指导写了一封信，但愿无意得回家乡东说念主民的支撑，为那曲捐钱树立一所小学。

8月25日，姜军的乞助信在《杭州日报》头版刊登，信中写说念：“假如杭州东说念主民每东说念主纵情1元棒冰钱，那蚁合起来就不错建起三四所但愿小学……”

远处的呼叫在西子湖畔荡出了涟漪，信件发出后，仅短短一周时候，5.6万多名市民、120多家企作事单元参与捐助，共筹集善款225万元。“有一天咱们收到30公斤的硬币，还有一个村办企业捐了5万元。临了捐钱东说念主确切太多，远超预期，不得不喊停。”杭州日报记者林洁回忆。最终，来自江南的捐钱在那曲市建起了4所小学。

这4所小学改动了许多那曲孩子的庆幸，达扎旺堆恰是其中之一。在杭州那曲但愿小学落成典礼上，时年10岁的达扎旺堆欢乐地挤在同学中间，快门闪过，留住了罕见一幕。

1996 年那曲杭州但愿小学落成时师生合影迷恋

“如若莫得这笔捐助，不知说念修业路会有多落魄。”达扎旺堆回忆。2003年，达扎旺堆以优异收获考入西藏民族学院（现西藏民族大学），在填报志愿专科时，他绝不彷徨地遴荐了师范专科。如今，他已在西藏从事莳植责任19年，任那曲市第五幼儿园党支部文书。

夙昔捐钱建起的4所小学历程屡次改建，如今已配备了各样多媒体才略和课外步履室，那曲市的莳植要求也昨今不同。据了解，面前那曲市的适龄儿童入学率已达100%。

交流：双城沉共学

为更好地施展援藏团队后果，2015年12月，莳植部等部委合资印发《“组团式”莳植东说念主才援藏责任实施决策》，从对口搭救省市和莳植部直属高校附属中小学遴派老师组团帮扶西藏21所中小学。2016岁首于今，来自17个援藏省市及单元的2076名专任老师和料理东说念主员如约进藏责任。

位于拉萨市莳植城的拉萨北京实验中学，由北京市全额投资2.5亿元树立。早在建校之初，这所学校就由北京老师“组团式”承担教学任务，传统握续于今。

来自北京市丰台区的语文老师马潇雅，2023年8月来到雪域高原。“这里的学生很朴实，关于外界的常识充满有趣心，嗅觉我方很有建树感。”马潇雅说。

2024年，北京市在援受两地试验“双师课堂”，通过期间妙技让北京与拉萨两地的学生在合并时候上合并堂课。两边老师共同备课，共同教育，让学生们感受到两地课堂不同的教学特质。马潇雅任教的初汉文文即是其中之一，两边及第了《在长江起源各拉丹冬》一课，让两地的学生无意彼此交流与感受。

课堂上，两边老师专门安排了近半小时的解放交流，让每名学生把我方的家乡写成一篇随笔，共享给远处的“同学”。来自昌齐的向巴顿珠写下怒江的壮丽表象，让北京的同学们体会藏东峡谷的巨大。远在北京的同学们也将永定河、北海公园的故事共享给高原学子。两地学子齐学到了许多教材除外的常识。

近10年来，累计有206东说念主次援藏老师进藏组团帮扶拉萨北京实验中学，2023年该校高考要点本科率接近80%。

合资：高原开出“石榴花”

关于援藏干部而言，每次放假回藏齐是辛勤的“补给时刻”。家乡和亲东说念主的礼物齐会被带上高原，把行李塞得满满当当。可武汉市援藏老师杨丰铭不雷同，他第一次放假时，带回西藏的礼物是一件教具——演示用电学实验箱。

“我到山南市乃东区中学后，发现学生们的实验要求如实很有限，是以我就我方有关了在武汉的资源，但愿能匡助到西藏的学生们。”杨丰铭说。在他的连合下，武汉市第九批援藏责任队和武汉市光谷实验中学共同助力，将376套学生电学实验箱捐赠进藏，透澈改动了乃东区中学的电学实验要求。

从2018年到2021年，连气儿3年多，杨丰铭积极给农牧民家庭的孩子义务补习。有些同学家住得很远，回家大要要一两个小时，议论到孩子们补习完还要一个多小时材干到家，他每次补习完齐给学生买些吃的垫肚子。他时常一次性购买10屉小笼包。店主捉弄他：“你这援藏还顺带惩办孩子伙食问题呢。”

今天要不是嫂子和她说，对于这个顾青青，她还全然不知呢。

明天，我将与顾念步入婚姻的殿堂，众所周知，我对她的爱深入骨髓。

除了照应关爱西藏学生，杨丰铭还用心指导当地老师队列，提高当地师资力量。他指令的年青物理真挚央珍，在各级教研比赛中屡获第一。他组织编写的《山南市乃东区物理校本教材》也成为当地学生备考、老师成长的进军助力。当地真挚亲切地叫他“大杨师傅”。

杨丰铭说：“我的躯壳和心灵遥远属于高原。无意得到高原共事的认同，是对我援藏责任的最高详情。”如今，已好意思满援藏的杨丰铭每年齐组织山南学生赶赴武汉研学。

从捐建学校到蚁合课堂，从组团式援藏到个体奉献，从常识传递到文化合资，30年来，莳植援藏已在高原各地留住深化钤记。西藏山南市第二高档中学从2020年运转，由援藏老师教育黄梅戏选段，如今这里的藏语版黄梅戏已成为特质节目。武汉市的援藏老师马丹在高原学会十几首藏族歌舞，将它们带回武汉后，受到武汉学生的原谅。

“戒指2023年底，我区学前莳植入园率达90.43%，九年义务莳植牢固率97.78%，高中阶段毛入学率91.22%，高等莳植毛入学率57.62%。”西藏自治区莳植厅副厅长采守宽说，“组团式”莳植东说念主才援藏责任开展于今，西藏中小学课堂教学、料理神色、莳植理念发生了深化变化，学生各方面修养显耀提高。

参与采写：陈晓西买球下单平台